序號

號

研究方向名稱

???? 主要研究內(nèi)容、特色與意義

研究生導(dǎo)師（博導(dǎo)注明）

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政策分析

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公共政策分析是二戰(zhàn)后在西方興起的一個(gè)全新的跨學(xué)科、應(yīng)用性研究領(lǐng)域，它的出現(xiàn)是當(dāng)代行政學(xué)、政治學(xué)發(fā)展的一個(gè)重大突破，成為20世紀(jì)70年代以后西方公共管理尤其是政府管理領(lǐng)域的一個(gè)新方向。本研究方向設(shè)置有助于推動(dòng)我國公共政策學(xué)科的發(fā)展；有助于加強(qiáng)行政管理博士點(diǎn)的跨學(xué)科、應(yīng)用性和前沿性研究方向；推動(dòng)行政管理與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的交叉、融合，拓寬行政管理的主題領(lǐng)域和視野；跟蹤國外政府管理以及公共管理領(lǐng)域的新發(fā)展新趨勢新成就，強(qiáng)化前沿問題的研究；增強(qiáng)行政管理研究的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性，為市場經(jīng)濟(jì)條件下以及加入WTO背景下我國公共決策的科學(xué)化、民主化和法制化服務(wù)，提高我國公共政策制定與執(zhí)行質(zhì)量；推動(dòng)我國研究生教育尤其是博士生教育改革，調(diào)整、改進(jìn)和充實(shí)相關(guān)專業(yè)的博士生教育的總體布局以及更新教學(xué)課程內(nèi)容。

導(dǎo)師組

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政府改革與治理

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在20世紀(jì)最后的20余年，為了應(yīng)付各類經(jīng)濟(jì)及社會(huì)問題的挑戰(zhàn)，世界各國相繼掀起了政府改革與治理的熱潮，也催生了政府改革與治理的新理論。該理論推動(dòng)了現(xiàn)代政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)理論結(jié)構(gòu)的重塑和理論重心的轉(zhuǎn)移，整合了各學(xué)科之間的研究方法，為公共管理的跨學(xué)科、多視角的研究提供了平臺(tái)。在我國，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府改革成為改革的關(guān)鍵。如何更好地發(fā)揮政府在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，如何運(yùn)用市場的方法來管理公共事務(wù)，發(fā)揮高校作為思想庫、智囊團(tuán)的作用，推進(jìn)政府決策的民主化科學(xué)化，提高公共行政服務(wù)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)政府管理的現(xiàn)代化，這是當(dāng)前我國公共管理必須解決的一個(gè)緊迫的問題。本研究方向注重跟蹤政府改革與治理的理論前沿，探討政府改革的約束條件、激勵(lì)機(jī)制、基本目標(biāo)和主要任務(wù)，政府改革的戰(zhàn)略和策略，改革的重點(diǎn)層面、突破口和推進(jìn)方式，國內(nèi)外政府管理創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，政府能力與執(zhí)行力建設(shè)，政府治理的新模式，改革與治理的公共性與合法性，政府改革與治理中的公民參與等方面問題的研究。

導(dǎo)師組

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公共服務(wù)管理??

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在我國，經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)構(gòu)成轉(zhuǎn)型期政府職能的四個(gè)基本方面。要全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就必須強(qiáng)化政府在公共服務(wù)供給中的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)建設(shè)型政府向公共服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變；糾正地方政府把招商引資、增長經(jīng)濟(jì)作為主要任務(wù)的做法，逐漸建立以提供公共服務(wù)為導(dǎo)向的政府職能體系。加強(qiáng)公共服務(wù)提供機(jī)制和方式的創(chuàng)新研究,并以績效理念為導(dǎo)向，以績效評估為最基本的工具，對公共服務(wù)績效進(jìn)行科學(xué)評估，提高公共服務(wù)的品質(zhì)與效率是我國公共管理的當(dāng)務(wù)之急。本研究方向注重規(guī)范性研究和實(shí)證研究現(xiàn)結(jié)合，探討公共服務(wù)提供機(jī)制與方式的理論基礎(chǔ)，分析我國公共服務(wù)提供的現(xiàn)狀與問題，總結(jié)國內(nèi)外公共服務(wù)提供及其創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出轉(zhuǎn)型期我國公共服務(wù)提供機(jī)制與方式創(chuàng)新的建議，并在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究公共服務(wù)績效管理的系統(tǒng)、過程和方法，積極回應(yīng)公共部門的實(shí)踐需求，幫助提高公共部門的管理績效。

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導(dǎo)師組

4

公共部門人力資源與績效管理

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公共人力資源與績效管理這一研究方向的興起是二十世紀(jì)七、八十年代以來西方國家行政改革的結(jié)果，是公共部門對私營部門的人力資源管理與績效管理理念、方法、技術(shù)等的借鑒。該研究方向具有應(yīng)用性、操作性的明顯特征，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，要求學(xué)習(xí)和掌握人力資源的開發(fā)與管理的理論，學(xué)習(xí)和掌握組織與個(gè)人的績效改善與評估的理論，同時(shí)要求將理論知識(shí)用于對實(shí)踐中的現(xiàn)象的理解和問題的解決。針對公共人力資源與績效管理的特征，教學(xué)與研究過程將主要采用案例式教學(xué)與研究的方法，力求將理論探討融于案例分析中，在案例中理解理論，用理論分析案例。通過該研究方向的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備在公共部門人力資源與績效管理方面的理論素養(yǎng)和實(shí)際的操作能力，為今后的研究與實(shí)踐提供較好的基礎(chǔ)。

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導(dǎo)師組

5

非營利組織與第三部門管理

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，世界各國正在經(jīng)歷一場及其廣泛而又深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)變革，與此相聯(lián)系，公共管理領(lǐng)域中也在進(jìn)行一場具有鮮明時(shí)代特征的理論與實(shí)踐創(chuàng)新。本研究方向的設(shè)置，旨在綜合運(yùn)用政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)與管理學(xué)的理論與方法，系統(tǒng)研究非營利組織與第三部門管理過程中的重大理論與實(shí)踐問題。注重研究世界各國在非營利組織與第三部門管理過程中遇到的普遍性問題，分析其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探索在中國特殊的國情下非營利組織與第三部門管理創(chuàng)新的有效途徑。注重培養(yǎng)學(xué)生形成開闊的時(shí)空視野，獨(dú)立的理論分析能力與面向?qū)嶋H的政策與制度設(shè)計(jì)能力。本研究方向的設(shè)置，有利于拓寬公共管理學(xué)的研究領(lǐng)域，強(qiáng)化跨學(xué)科綜合研究與應(yīng)用研究的力度，對于培養(yǎng)我國新型的公共管理人才，推進(jìn)公共管理現(xiàn)代化，具有重要意義。本研究方向著重研究非營利組織與第三部門的興起、特征及其在公共管理尤其是在公共服務(wù)中的角色，探討在經(jīng)濟(jì)市場化、利益多元化的多中心公共管理（公共服務(wù)）體制中非營利組織和第三部門的功能定位。

導(dǎo)師組

6

公共預(yù)算與財(cái)政管理

公共預(yù)算與財(cái)政是公共管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容之一，它研究的是政府公共收入與公共支出兩個(gè)方面相關(guān)的決策、實(shí)施以及所產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效果。作為公共管理的一個(gè)主要分支，公共預(yù)算與財(cái)政一直以來是一個(gè)多學(xué)科交叉的綜合性研究領(lǐng)域。政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科為這一領(lǐng)域的研究提供了基礎(chǔ)的學(xué)科框架。隨著我國公共財(cái)政體制改革的深化，加強(qiáng)公共財(cái)政與預(yù)算管理的研究和教學(xué)日益重要，因?yàn)椴徽撌枪彩杖敕矫娴亩愔聘母铩⒐珎芾恚€是指出領(lǐng)域的公共服務(wù)供給、公共預(yù)算、公共投資等問題，都普遍成為公共事務(wù)討論的焦點(diǎn)問題。因此加強(qiáng)這一方面的研究，對于推動(dòng)公共管理這一新興學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和為我國政社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，具有特別重要的意義。本方向的研究將關(guān)注財(cái)政支出管理、政府采購管理、稅收管理、預(yù)算管理、公債管理、公共收費(fèi)、財(cái)政政策安排等問題的研究。

導(dǎo)師組

7

公共資源管理

公共資源是指自然生成或自然存在的資源，它為人類提供生存、發(fā)展、享受的自然物質(zhì)與自然條件，公共資源的所有權(quán)由全體社會(huì)成員共同享有，是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同所有的基礎(chǔ)條件。公共資源的有效管理不僅會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還會(huì)產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值，而且，公共資源產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是內(nèi)在于社會(huì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值之中的。這里的價(jià)值，就是公共福利。改革將開放以來，公共資源的分配、使用、管理成為政府公共管理的重要組成部分。為發(fā)揮公共資源的最大效益，遏制公共資源管理中存在的問題，21世紀(jì)以來，政府通過推進(jìn)公共資源市場化配置改革，提高了公共資源的配置效率。本研究方向著重研究公共資源的特征、公共資源配置的效率與公平、公共資源市場化配置改革以及公共資源管理的制度安排與政策工具。

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導(dǎo)師組

培養(yǎng)目標(biāo)：（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）

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培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識(shí)和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運(yùn)用管理、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代科技等方面知識(shí)和科學(xué)研究方法解決公共管理實(shí)際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟巍?yīng)用型、復(fù)合型公共管理專門人才。

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學(xué)習(xí)年限：

?3年

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學(xué)分要求：

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?????????? 共? 37學(xué)分

其中?? 核心課程：21學(xué)分

?????????????????? 專業(yè)方向（選修）課程：14學(xué)分

社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）：2學(xué)分

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